课题 教学目标 A 9、 绿化环境 认知领域： 绿化环境对人体健康的好处 操作领域： 如何保护绿化 情感领域： 养成保护的好风尚 教学重点 绿化环境对人体健康的好处 教学难点 绿化环境对人体健康的好处 教学准备 媒体 教学课时 二课时 B 认知领域： 绿化环境对人体健康的好处 操作领域： 如何保护绿化 情感领域： 养成保护的好风尚 C 认知领域： 绿化环境对人体健康的好处 操作领域： 如何保护绿化 情感领域： 养成保护的好风尚 教学过程 教学内容 教师活动（教法） 学生活动（学法） 教学说明 第一课时 一、 提问导入： 每年的几月几日是植树节？（三月十二日） ...
课题 教学目标 A 9、 绿化环境 认知领域： 绿化环境对人体健康的好处 操作领域： 如何保护绿化 情感领域： 养成保护的好风尚 教学重点 绿化环境对人体健康的好处 教学难点 绿化环境对人体健康的好处 教学准备 媒体 教学课时 二课时 B 认知领域： 绿化环境对人体健康的好处 操作领域： 如何保护绿化 情感领域： 养成保护的好风尚 C 认知领域： 绿化环境对人体健康的好处 操作领域： 如何保护绿化 情感领域： 养成保护的好风尚 教学过程 教学内容 教师活动（教法） 学生活动（学法） 教学说明 第一课时 一、 提问导入： 每年的几月几日是植树节？（三月十二日） 出示课题： 绿化环境 二、 新授： 1、 我国的植树节： 我国政府十分重视绿化工作， 1979 年就颁布了 《森林法》； 1982 年第五届人民代表大会第 4 次会议又作出了关于开展全民义务植树的决定。 每年的 3 月 12 日为我国的植树节。 2、 绿化的好处： 师讲解： 绿化能改善微小气候。 茂密的树荫通过反射和吸收， 减少太阳的辐射量， 一般绿化气温较非绿化区可以降低 10 度左右， 这是由于绿化遮蔽阳光直射的缘故。 同时， 植物本身能消耗土壤中的热量， 植物不断蒸发水分， 在此过程中吸收大量热量。 一次， 绿化地带在夏天的气温也随之下降， 冬季吸收日 光的热量后慢慢散热。 所以在冬季绿化区比非绿化区的平均气温高环境绿化。 高大的树木和绿化地带还可以降低风速。 因此， 人们长期生活在绿化环境中， 会有良好的感觉。 学生讲述： 植树节的时间 学生观图说线、 空气新鲜， 环境优美
